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什么叫素材性课程资源_素材性课程资源举例_素材性课程资源和条件性课程资源举例

时间:2021-08-13 09:53:50|浏览:

课程资源分类

1根据课程资源的功能特征,可以把课程资源划分为:素材性资源和条件性资源两大类。2根据课程资源空间分布的不同,大致可以把课程资源分为:校内课程资源和校外课程资源。③...

啥是课程资源?

啥是课程资源张廷凯丰力啥是课程资源?课程资源也称教学资源,就是课程与教学信息的出处,或者指所有对课程和教学有用的物质和人力。课程资源的定义有广义与狭义之分。...

课程资源分类

试读结束,如需阅读或下载,请点击购买>原发布者:徐金华课程资源的种类思政一班宋梓晔第三组物理特质和呈现方法划分所处的空间划分功能特征载体形态管理层级与学习者的关系资源的属性存在方法所处的空间划分校外校内资源的空间出处1.资源所处空间2.物理特质3.功能特征4.载体形态校内资源:校内各种场合和设施、校内人文资源、教育教学有关的各种活动。是达成课程目的,促进学生全方位进步的最基本最便利的资源,课程资源的开发与借助第一要着眼于校内课程资源。1.资源所处空间2.物理特质3.功能特征4.载体形态校外资源:学生家庭、社区、整个社会中的可借助教育资源和自然资源。可以弥补校内课程资源的不足,有益于转变教学方法,适应新课程。1.资源所处空间2.物理特质3.功能特征4.载体形态2.物理特质&呈现方法1.文字资源:教程、典籍2.实物资源:动植物、建筑、笔墨3.活动资源:集体、演出、社会实践4.信息化资源:互联网、多媒体1.资源所处空间2.物理特质3.功能特征4.载体形态2020/3/8功能特征3.依据资源的功能特征划分素材性课程资源-·常识技术经验·活动方法与办法·情感态度价值观1.资源所处空间2.物理特质条件性课程资源-·人力、物力、财力·时间、场地·设施、设施、环境3.功能特征4.载体形态4.依据资源的载体形态划分以人为载体:教师、导师以物为载体:

素材性资源条件性资源 的意思是

条件性资源的特征是用途于课程却并不形成资源本身的直接出处,但它在非常大程度上决定着课程推行的范围和水平。素材性资源是指用途于课程,并能成为课程的素材或者出处的资源,素材性资源的特征则是用途于课程并且可以成为课程的素材或出处。课程资源如按其功能划分,可以分为条件性课程资源和素材性课程资源。通常来讲,课程资源是课程推行的背景和条件。而在综合实践活动课程中,课程内容的整理性、目的的开放性和推行过程的动态性势必需要丰富的课程资源作为载体和支撑。课程资源本身总是成为课程内容的一部分。因此,开发与借助课程资源,是推行综合实践活动课程需要解决的基本问题。扩展资料:课程资源开发与借助的原则(一)开放性原则:可以做到同一资源多作用与功效用,和不同资源的配合用,要以学生亲身实践、探究为主线,讲究个体活动的自主性和开放性,尊重个性进步和选择,激起兴趣。(二)经济性原则:开发借助主如果在现有条件(现成资源)的基础上进行整理借助做到资源的最大化借助。在课程化开发本钱和用成效之间,用最少投入达到最佳的教育教学成效为标准,以达成各类学校与资源单位之间的“双赢”。(三)适度性原则:把握好开发的深度和广度,与再开发的基础条件。资源的开发与借助要可以与学生原有些生活体验和能力进步结合,看重水平,深度开发。教师有必要在增加、改变资源或者不改变资源的状况下,从不同角度审视熟知的资源,挖掘资源的内涵和潜在的教育价值。(四)简单性原则:开发借助就是要在复杂多样的资源中提炼发现有用的资源,因此,开发思路和程序要简单有效,整体局部兼顾,主题内容突出,形式生动鲜活。参考资料:百度百科-课程资源

什么叫条件性课程资源

条件性课程2113资源和素材性课程资源课程资源如按其功能划分5261,可以分为条件性课4102程资1653源和素材性课程资源。条件性资源的特征是用途于课程却并不形成资源本身的直接出处,但它在非常大程度上决定着课程推行的范围和水平。譬如直接决定课程推行的范围和水平的人力、物力和财力,时间、场地、媒介、设施、设施和环境,与对于课程的认识情况等原因,就是条件性课程资源。很多条件性资源的开发虽不是教师的个人力量能达成的,但可以借助现有条件尽量地开发。素材性资源是指用途于课程,并能成为课程的素材或者出处的资源,素材性资源的特征则是用途于课程并且可以成为课程的素材或出处。譬如,常识、技术、经验、活动方法和办法、情感态度与价值观与培养目的等方面的原因,就是素材性课程资源。教程就是最容易见到的素材性资源。信息技术的进步,给素材性资源开发和运用带来很大的便利,然而素材性资源并不可以直接构成课程,它只不过备选材料,只有经过加工并付诸推行时才能成为课程。

什么叫条件性课程资源

条件性课程资出处和素材性自课程资源课程资源如bai按其功能划分,du可以分为zhi条件性课程资源和素dao材性课程资源。条件性资源的特征是用途于课程却并不形成资源本身的直接出处,但它在非常大程度上决定着课程推行的范围和水平。譬如直接决定课程推行的范围和水平的人力、物力和财力,时间、场地、媒介、设施、设施和环境,与对于课程的认识情况等原因,就是条件性课程资源。很多条件性资源的开发虽不是教师的个人力量能达成的,但可以借助现有条件尽量地开发。素材性资源是指用途于课程,并能成为课程的素材或者出处的资源,素材性资源的特征则是用途于课程并且可以成为课程的素材或出处。譬如,常识、技术、经验、活动方法和办法、情感态度与价值观与培养目的等方面的原因,就是素材性课程资源。教程就是最容易见到的素材性资源。信息技术的进步,给素材性资源开发和运用带来很大的便利,然而素材性资源并不可以直接构成课程,它只不过备选材料,只有经过加工并付诸推行时才能成为课程。

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